Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

1 глава курсовой работы по теме: Особенности владения навыком устно-тактильного чтения детей с нарушением слуха

Купить Гарантия
Код работы: 26665
Дисциплина: Специальная педагогика
Тип: Курсовая
Вуз:АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 6537
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы особенностей обучения устно-тактильному чтению детей с нарушениями слуха 5
1.1 Устно-тактильные ощущения детей с нарушениями слуха как объект научных исследований 5
1.2 Особенности обучения и развития детей с нарушениями слуха 8
1.3 Обучение устно-тактильному чтению детей с нарушениями слуха 13
Список использованных источников 21

   
Отрывок: Введение

Актуальность исследования. У детей с недостатками слуха нарушается развитие понимания обращенной речи, формирование словаря, развитие связной речи, а, следовательно, затруднен процесс обучения чтению. Вторичные нарушения в развитии затрагивают, прежде всего, те функции, которые интенсивно развиваются еще в раннем возрасте (речь, тонкая дифференцированная моторика, пространственные представления, произвольная регуляция деятельности). Большую роль в возникновении вторичных отклонений в развитии играет недостаточность или отсутствие ранних лечебно-коррекционных и коррекционно-педагогических мероприятий.
Бучение устно-тактильному чтению детей с нарушением слуха позволяет увеличить объем информации, ускорить её передачу, облегчить понимание. Но бывают случаи, когда дети с нарушениями слуха испытывают ряд трудностей в изучении и в усвоении устно-тактильного чтения. Обычно это дети, у которых кроме нарушения слуха имеются другие нарушения в их развитии: задержка психического развития, умственная отсталость, плохая память и др. Дело в том, что имеется достаточно много тактильных обозначений, не обладающих образностью и ассоциативностью, и такие тактильные знаки нуждаются в запоминании, что и создаёт определённые трудности для детей с нарушениями слуха.
Актуальными проблемами, определяющими научный поиск в этом направлении, являются вопросы обучения ребенка с нарушениями слуха устно-тактильному чтению. Особое значение такого подхода важно в том случае, когда у детей крайне ограничен объем лингвистической продукции, а речевая деятельность находится на начальной стадии своего развития. Проблема обучения устно-тактильному чтению детей с нарушениями слуха как предмет исследования в логопедии не рассматривается. Сказанное подтверждает актуальность темы исследования.[...]

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы особенностей обучения устно-тактильному чтению детей с нарушениями слуха
1.1 Устно-тактильные ощущения детей с нарушениями слуха как объект научных исследований

Проблема воспитания и обучения глухих детей рассматривается в научных трудах разноаспектно. Большой вклад в изучение особенностей формирования устной речи у детей с нарушениями слуха внесли труды Б.Д. Корсунской [12], Е.Ф. Рау [22] и др. В более позднее время к изучению этой проблемы обратились Э.И. Леонгард [15] и Л.П. Носкова [19].
Вопросам обучения чтению, диагностике и коррекции состояния слуха у детей с нарушениями слуха посвящены исследования ряда ученых – сотрудников НИИ коррекционной педагогики, проводимых под руководством Л.П. Носковой [19]. В работах Э.И. Леонгард [15], Л.П. Носковой [19] рассматриваются проблемы развития и обучения детей самого раннего возраста. Здесь мы находим описания особенностей сенсомоторного развития детей раннего возраста с нарушенным слухом. Е.Ф. Рау [22], Л.П. Носкова [19] в нескольких работах описывают особенности формирования высших психических функций глухих детей, содержание и методику коррекционных занятий с учетом психофизических и возрастных особенностей детей.
Кожные ощущения играют большую роль в жизни глухих, создавая условия более полного восприятия окружающей действительности. Как указывает Е.Ф. Рау, к кожным ощущениям относятся тактильные (ощущение прикосновения, давления и пр.), температурные (ощущение тепла и холода) и болевые. В коже имеются рецепторы, соответствующие разным видам кожных ощущений. Тактильные ощущения в единстве с кинестетическими образуют осязание [22, с. 85]. При потере человеком слуха большую помощь оказывает вибрационная чувствительность, которая может в известной степени заменить слух. Колебания вибрирующих предметов распространяются в воздушной среде через твердые тела и жидкости. Эти колебания могут не создавать ясно [...]


Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Особенности внимания детей с нарушением слуха Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 4358
Тема: Особенности невербального общения с дошкольниками с нарушением слуха Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 7500
Тема: Особенности внимания детей с нарушением слуха Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 2681
Тема: Особенности самообслуживания детей дошкольного возраста с нарушением слуха. Гиперопека Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 10018
Тема: Особенности номинативного словаря у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха и речи Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 6466
Тема: Особенности звукопроизношения у дошкольников с нарушением слуха Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 6950

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »