Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Формирование практических навыков у учащихся старшего школьного возраста средствами наглядно-методического пособия по теме резьба по дереву

Купить Гарантия
Код работы: 26931
Дисциплина: Педагогика
Тип: Дипломная
Вуз:АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 490 руб.
Просмотров: 7531
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ 6
1.1 История развития наглядно-дидактического пособия 6
1.2 Психофизиологические особенности учащихся старших классов 15
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ «РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ» 31
2.1 Виды и техники резьбы по дереву 31
2.2 Концептуальные идеи и этапы создания наглядного пособия 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ

   
Отрывок: ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одной из самых существенных проблем современной школы является проблема школьных перегрузок, которые возникают у учащихся вследствие сложности школьных программ, неправильного распределения учебной нагрузки, сложной подачи образовательного материала учебниками. Традиционное школьное образование жестко ориентировано на развитие вербально-логического мышления, т.е. способствует формированию функций, свойственных главным образом левому полушарию головного мозга. При этом правое полушарие, для которого характерна образность и целостность, яркость восприятия событий, анализ тонких эмоциональных компонентов речи, остается недостаточно востребованным и остается в развитии. Кроме того, с каждым годом заметно ухудшается здоровье учащихся. Повышая интенсивность обучения, школа способствует развитию или усугублению у детей, так называемых школьных заболеваний (опорно-двигательного аппарата, пищеварительной системы, зрения). На данный момент у 80% детей старшего школьного возраста отмечаются значительные отклонения от норм физического и психологического здоровья. Поэтому необходим поиск средств, направленный на снижение утомляемость старшеклассников и повышение эффективности усвоения ими необходимого объема знаний, предусмотренных учебной программой. Особенно важным является подбор средств обучения для формирования практических навыков у старшеклассников в процессе обучения их резьбе по дереву. Одним из таких средств могут стать наглядно-дидактические пособия. Это обусловлено тем, что наглядное обучение строится не на отвлеченных представлениях и словах, а на конкретных образах, непосредственно воспринятых ребенком. Урок «технологии» в старших классах на основе применения наглядно-дидактических пособий, как правило, показывают их высокую эффективность. Все показатели творческого и логического мышления, а также интеллектуальной деятельности увеличиваются и тем самым способствуют равномерному развитию обоих полушарий головного мозга, что в свою очередь приводит к формированию духовно обогащенной личности.
Степень изученности. Проблема наглядных методов в обучении была разработана на основе идей Я.А. Коменского такими учеными, как И.Ф. Гербарт, И.Г. Песталоцци, А.И. Петровская, А.А. Пинский, Е.С. Полат, В.Ф. Тенищева, К.Д. Ушинский и др. Я.А. Коменский первый, кто предложил в учебном процессе применять метод наглядности. И.Г. Песталоцци, А.А. Пинский, Е.С. Полат, К.Д. Ушинский развили данные идеи, применив их к различным учебным дисциплинам, начиная с младшего звена, заканчивая обучением в старших классах. Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Ю.А. Самарин и ДПР. Обосновали применение наглядных методов обучения с позиции психологической науки. Н.А. Лиман, Е.А. Лутцева, А.И. Петровская, Ф.П. Соколова и др. обосновали возможность применение наглядности в процессе технологической подготовки старшеклассников. Однако, несмотря на значительное количество исследований, посвященных проблеме применения наглядных методов в обучении старшеклассников, проблема разработки и применения наглядно-дидактических пособий для формирования практических навыков у старшеклассников в процессе обучения их резьбе по дереву изучена недостаточно. Сказанное определяет актуальность темы исследования.
Объект исследования – процесс применения наглядно-дидактических пособий для формирования практических навыков у старшеклассников в процессе обучения их резьбе по дереву. [...]

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ

1.1 История развития наглядно-дидактического пособия

Педагогика устанавливает общие теоретические основы для разработки и усовершенствования технологий урока, которые выражаются в форме дидактических закономерностей. Кроме того, педагогика определяет практические наставления, выраженные принципами обучения и реализующиеся в определенной системе правил. Содержание, методы и формы обучения определяются закономерностями основных положений дидактики (дидактическими принципами).
Как указывает Ф.П. Соколова, каждый дидактический принцип представляет собой ориентир для реализации способов продуктивного взаимодействия субъекта и объекта педагогического процесса. Развивающие и образовательные задачи урока, на наш взгляд, наиболее полно можно реализовать с помощью форм наглядного принципа, который стоит выделить, так как он исходит из сущности восприятия, осмысления и обобщения учебного материала и органично взаимодействует с другими общедидактическими принципами [44, с. 58]. Применение наглядности на уроке повышает интерес учащихся к изучаемому предмету, облегчает процесс получения знаний, способствует прочности усвоения учебного материала. Широкое использование и правильное применение наглядных пособий расширяет и углубляет представления учащихся об изучаемом вопросе, сокращает время на изложение материала. Наглядность с точки зрения психологии является совокупностью психических образов.
В дидактике, отмечает И.А. Лернер, это понятие расширятся, так наглядность – это средства обучения, обеспечивающие формирование у учащихся понятных для них самих наглядных образов [25, с. 22]. Сам принцип наглядности обучения предполагает усвоение учащимися знаний путем [...]

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Разработка электронной версии прайс-листа средствами Visual Basic for Applications Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГУ
Просмотры: 7667
Тема: Развитие речи детей младшего возраста средствами физической культуры Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АТБП
Просмотры: 9037
Тема: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами народных промыслов Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: МарГУ
Просмотры: 11246
Тема: Развитие речи детей младшего возраста средствами физической культуры Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтТБП
Просмотры: 6069
Тема: Разработка электронной версии прайс-листа средствами Visual Basic for Application Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 7120
Тема: Формирование коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: Нижневартовский социально-гуманитарный колледж
Просмотры: 5476

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »