Особенности жизненных стратегий в ранней взрослости (20-30 лет) |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 20495 | |
Дисциплина: | Психология | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Омский Государственный Университет (ОмГУ им. Достоевского) - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7637 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ 6 1.1 Сущность понятия «жизненная стратегия» 6 1.2 Типологии жизненных стратегий 12 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 20 ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ В РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ 22 2.1 Особенности периода ранней взрослости 22 2.2 Жизненные стратегии в период ранней взрослости 28 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Проблема формирования и реализации жизненных стратегий молодежи входит в круг тем, представляющих научный интерес как для анализа этой социально-демографической группы, так и для понимания дальнейших перспектив развития всего общества. Либерализация и отказ от унифицированных моделей развития молодежи, ее интеграции в общество повлекли изменения в способах самоопределения и самореализации молодых людей в различных сферах жизнедеятельности. Снижение институционального влияния, расширение пространства для самостоятельного конструирования биографий в связи с появлением большего числа альтернатив развития, ставит молодежь перед необходимостью самостоятельного выбора жизненных ориентиров и путей их реализации. Это усиливает значение субъектного начала молодежи в планировании и организации своей жизни и актуализирует необходимость вырабатывать собственные жизненные стратегии. В разные периоды общественного развития механизм формирования и реализации жизненных стратегий проявляется не одинаково. В условиях относительной устойчивости общественных структур в силу предсказуемости линейных процессов развития жизненные стратегии носят линейный характер, отражая преемственность и устойчивость процесса жизнедеятельности. Напротив, периоды кризисов и общественных трансформаций, а также объективные изменения, характерные для эпохи постмодернизма, связанные с ускорением общественных процессов, нелинейностью и непредсказуемостью быстро меняющихся жизненных ситуаций, существенно изменяют механизм их формирования и реализации. Высокая доля случайных факторов и эскалация риска на институциональном уровне снижает предсказуемость индивидуальных выборов и решений. Это порождает многочисленные противоречия в жизненных стратегиях молодежи, нарушая их внутреннюю логику и целостность. Научный интерес к исследованию жизненных стратегий личности определяется возрастающими тенденциями индивидуализации общества, переоценкой ценностей, стремлением личности реализовать собственные цели и другими причинами. Сформированные жизненные стратегии молодого поколения являются гарантом стабильного развития, выполняя роль нормативного регулятора как на индивидуальном, так и на общественном уровнях. Последствиями несформированных жизненных стратегий выступают затяжной характер формирования личности и доминирование краткосрочного планирования собственной жизни. Тема жизненных стратегий связана с понятием будущего. Вопросами будущего можно заниматься с позиции макроуровня, и в таком случае речь будет идти о будущем социума, страны, планеты, и с точки зрения микроуровня, который рассматривает жизненные стратегии личности, небольшой группы людей. В зарубежной науке проблемой изучения жизненных стратегий занимались: А. Адлер, Ш. Бюллер, А. Маслоу, Э. Фромм, К. Хорн. Исследования в отечественной литературе проведены, в частности, К.А. Абульхановой-Славской, Н.Ф. Наумовой, Т.Е. Резник, Ю.М. Резником, Е.А. Смирновым, известными своими работами по проблемам социологии и психологии личности. Объект данного исследования - особенности периода ранней взрослости. Предмет исследования - жизненные стратегии в ранней взрослости (20-30лет). | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Гендерные особенности образа Я в период средней взрослости | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГУ | |
Просмотры: | 5710 | |
Тема: | Психологическое время личности с различным уровнем тревожности | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 7935 | |
Тема: | Становление специальной психологии как науки, ее теоретические истоки | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | МПСИ | |
Просмотры: | 8000 | |
Тема: | Взаимосвязь самооценки и общительности у подростков | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АмГУ | |
Просмотры: | 8723 | |
Тема: | Вариант 28 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Уральский государственный экономический университет | |
Просмотры: | 4979 | |
Тема: | 2 глава + заключение. Взаимосвязь отцовского отношения и социометрического статуса ребенка младшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | КГПУ им.В.П Астафьева | |
Просмотры: | 8297 | |