Управление музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 37070 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 6066 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста 11 1.1 Сущность управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста 11 1.2 Особенности управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста 15 1.3 Модель управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста 18 Выводы по первой главе 23 Список использованных источников 24 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. В современных условиях социально-активная, яркая творческая личность становится все более востребованной обществом. Развитие и становление такой личности – одна из важнейших проблем психологической и педагогической теории и практики. Идея обучения, направленного на развитие творческих способностей, креативности личности, лежит в основе современного подхода к воспитательно-образовательному процессу в дошкольной образовательной организации. Одна из самых актуальных педагогических проблем современной системы дошкольного образования – это проблема организации занятий детей на основе творчества, которые помогали бы познанию ребенком собственной индивидуальности посредством творческой деятельности. Творчество – это универсальный способ саморазвития. Процесс творчества – не только процесс создания нового по сути продукта деятельности, но и процесс открытия человеком своих способностей, самореализации, обретения собственного «Я», поиск идеальной формы экзистенциального существования. Творческая самореализация ведет человека к обретению гармонии с окружающим миром. Способность к творчеству заложена в каждом человеке изначально, от природы. Очень ярко эти способности проявляются у детей дошкольного возраста; в младших классах эта способность тормозится, и, если вовремя не начата регулярная работа по развитию этих способностей, они утрачиваются. Проблема развития творческих способностей личности ребенка относится к числу первостепенных задач современной теории и практики дошкольного воспитания. Все сферы духовного и материального производств нуждаются не просто в квалифицированных, а в талантливых и творчески развитых специалистах. Развитие ребенка на этапе дошкольного детства, формирование его личности в целом теснейшим образом связаны с процессом обучения и воспитания. В Федеральном государственном стандарте дошкольного образования отмечается, что образование должно быть ориентировано на организацию творческой деятельности детей, способствующей развитию эмоционально-личностных особенностей, мышления, воображения. В качестве творческой деятельности, наряду с другими, рассматривается и музыкальная деятельность ребенка-дошкольника – Н.А. Ветлугина [6] и др. [...] 1.1 Сущность управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста Рассмотрим сущность управления музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста. Музыкально-театрализованная деятельность в детском саду – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и театрально-игровых способностей детей, эмоциональности, сопереживания, познания, то есть на развитие личности ребёнка. По мнению В.Н. Крчугановой, работающей над теорией игротерапии, использование театрально-музыкальной деятельности служит тем же целям, что и некоторые виды психологической работы с детьми: повышению самооценки, развитию способности к концентрации внимания, осознанию связи между действиями и их последствиями, способности предвидеть ход событий, формированию навыков планирования и достижения поставленных целей, оказанию помощи в вербализации мыслительных процессов [15, с. 31]. Так же В.Н. Корчуганова говорит о том, что игра позволяет ребенку отреагировать свои мысли и чувства, которые он не может вербализовать [15, с. 32]. Ж. Пиаже утверждает, что практически каждую игру можно использовать для того, чтобы помочь ребенку научиться предвидеть события. Использование на уроках элементов театральной игры способствует получению нового опыта и изменению своего поведения и установок [27, с. 127]. Аналогичную точку зрения высказывает В.Д. Остроменский, говоря о том, что педагогу нужно обратить внимание на включение детей в такую деятельность, которая бы способствовала их сближению, раскрытию внутреннего мира, приближению к знаниям не только через разум, а через чувства и эмоции. Такую деятельность может обеспечить игровая методика музыкально-театрализованной деятельности. Сочетание музыки и театральной игры на музыкальных занятиях обеспечивают мотивацию познания себя, товарищей и окружающего мира, незаметно формируют у детей необходимые навыки и умения [24, с. 85].[...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 7128 | |
Тема: | 2 глава Педагогическая поддержка развития коммуникативной культуры детей старшего и дошкольного возраста вкультурно-игровом пространстве дошкольного учреждения | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 5893 | |
Тема: | Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 7173 | |
Тема: | Особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ТГУ | |
Просмотры: | 5050 | |
Тема: | Особенности невербальных коммуникаций детей старшего дошкольного возраста с РАС | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 4440 | |
Тема: | Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4947 | |